二、學生學習評量與教師教學發展

2-1專、兼任教師之數量與學術專長，符合系所、學位學程及在職專班教育目標及滿足學生學習需求之情形為何？

2-2專任教師之結構與流動之情形為何？

2-3教師依據課程所要培育之核心能力，進行教學設計與應用多元教學方法之情形為何？

2-4教師自編講義、編製數位媒材做為教學輔助，提升學生學習成效之情形為何？

2-5教師依據課程所要培育之核心能力，設計學習評量之情形為何？

2-6教師依據系所教育目標，評量應屆畢業生之學習成效與專業能力之方式與機制為何？

2-7依據教學評鑑結果，協助教師改進教學設計、教材教法與多元學習評量方法之情形為何？

2-8 教師教學方式與學生實務能力之結合情形？

＊專、兼任教師學經歷基本資料表

＊六年內教師流動資料表＊教師教學大綱

＊教師自編講義或編製數位媒材之成果＊教師依據核心能力進行學習評量之相關資料

＊教學評鑑結果與教師教學專業成長之相關資料

＊創新與創業競賽辦理之佐證資料

＊運用 BOSS等教學軟體之佐證資料

＊個案教學之佐證資料

＊系所研擬之學生學習成效評估之機制(總結性評量制度相關資料)