計畫執行內容

102學年度計畫執行內容

本校推動「創新創業課程開設與發展計畫」之策略及實施方法，包括創新能力、創業精神培養之課程目標、導入跨領域創新創業課程，及創新創業相關專業知識養成課程推動等相關機制規劃與執行方法。

課程目標是以創新創業精神為主，藉由跨領域創新創業課程，導入創新創業相關專業知識養成的設計與課程推動等相關機制規劃，來達成計畫育成創新創業執行效益，並將產學資源連結。在課程延續性方面將持續規劃並建置創新創業學程，納入正式性學程並確實連結跨領域資源等。

本校藝術創意產業學系為因應學生生涯發展需求，規劃多項專業選修學程，其中以「民族藝術創意學程」規劃作為專業學程引導學生依興趣選修並發展自我專長，並以培養學生在以結合傳統與創意之前提下，培養文化美感涵養與實踐之專業能力。而學生的專業能力應以其競爭力作為衡量標準，並具完備專業選修學程改善機制，以確保學生專業能力符合學系之教育目標。以原住民藝術為重心，所提出計畫的課程規劃與設計方向即以結合「傳統族群文化」、「藝術產業」以及「藝術創意」為主體，著重傳統知識與現代藝術媒介，並以開發創意產業與經營為志。此規劃最主要的考量是藝術產業與創意具有發展知識經濟與數位經濟之指標意義，除了可以促進傳統產業提昇其知識含量而轉型成為知識型產業，亦是提升國家整體藝術產業競爭力。

本計畫著重在「整合」與「創新」兩方面，所謂「整合」指的是各課程以及教學師資整合，包含各式課程內容設計以及校內、校外，以及遴聘部落師資之整合，進行協同教學；所謂「創新」指的是範疇、媒介的跨領域以及創作教學展現的創新，強調傳統藝術的創新意向。針對本系相關課程以及原住民藝術創意學程之相關工坊術科課程，建立本土族群美感表達之特色。課程包括『金工藝術設計』、『琉璃藝術創作』、『編織藝術創作』等工坊創作課程，搭配『藝術創意產業概論』、『藝術創意潛能開發』、『藝術經營管理』、『藝文機構財務規劃』、『藝術創意產業概論』、『藝術產業參訪與實習』、『藝術創業』等理論課程，以培訓藝術創意人、藝術經紀人、藝術管理者之創新創業基礎訓練為主要目標。

整體學程課程規劃上，結合原住民傳統裝飾美感的研究及現代跨媒材學習等實務操作的技術面向，引進貴重金屬材質、琉璃、陶、編織等各項傳統或具附加價值的新媒材，進行台灣具有特色、在地性的族群文化創意商品的開發；同時，並利用數位介面技術展現具創意之文化產品，結合網路介面的分眾式、多樣化行銷方法，以及經營管理的策略操作學習和實踐，以建立出新世代藝術人才的培育、培力能量和多元的發展通路。

另一方面，本計畫也深刻檢討當前台灣原住民文史藝術相關教學與研究上的問題，以藝術為核心基礎的跨文化理解與詮釋，應是當前必須釐清的重要教育議題。本計畫企圖透過開設具傳承和創新概念的專業學程之特色課程以及藝術傳承工作坊，掌握臺灣原住民文史藝術的獨特性和本質性，以強化學生的學習視野和研究能力。計畫執行方式主要是延聘當代重要的族群文化藝術工作者，以「原住民薪傳藝師」、並搭配「專業藝術業界講師」等名銜型態，做為講座師資或是專案教學人員，並協同搭配本校跨學院系所的現有師資及整合教學資源。依此執行方式，在敎學歷程中，除了可增進本計畫參與教師跨文化專業知能，也更能強化達成族群文化藝術的創新和永續性。課程設計著重在族群文化及藝術創意、藝術經營以及藝術創業等多門領域的開設，以傳遞台灣文化藝術價值。整體而言，本計畫藉由具體教學、藝師經驗傳承、業師輔導創業實務操作方面，形塑成一種「共構性教育理念」及「協同教學」的實踐策略，期能將原住民族群部落傳統知識和文化意識作為核心精神，透過直接邀請原住民藝術工作者，以一個內部觀點來說明、教導原住民文化價值的真正傳承，將文化藝術傳承與正式教育體制學習、研發和創新實踐加以鍊結。

課程執行面

本計畫將結合藝術學院的藝術創意產業學系、管理學院的國際企業學系、會計系等開設單位之相關專業課程，並組成三大課程模組，以進行學生創業相關知能之培力。

圖2課程模組執行架構圖

行政配合規劃

本計畫整體架構及執行是由本校藝術創意產業學系所，並結合管理學院系所包括國際企業學系專業師資及相關課程，以及本校創新育成中心的事業育成輔導之平台，由計畫辦公室進行統籌與管理，整合各開課單位教學資源投入、課程作業流程、課程宣傳等。